วันศุกร์ที่ 11 ธันวาคม พ.ศ. 2558

Diary Note 21 September 2015

Diary Note No.4


ทบทวนเพลง London Bridge is falling down


*London Bridge is falling down,
falling down,falling down.
London Bridge is falling down.My fair lady.

Build it up with sticks & stones,
sticks & stones,sticks & stones.
Build it up with sticks & stones,My fair lady.

Sticks & stones will all fall down,
all fall down,all fall down.
Sticks & stones will all fall down.My fair lady.

Build it up with wood & clay,
wood & clay,wood & clay.
Build it up with wood & clay,My fair lady.

Wood & clay will wash away,
wash away,wash away.
Wood and clay will wash away,My fair lady.

 Build it up with iron and steel,
iron and steel,iron and steel.
Build it up with iron and steel,My fair lady.

Iron and steel will bend and bow,
bend and bow,bend and bow.
Iron and steel will bend and bow.
My fair Lady. (*)

ร้องเพลงใหม่เพลง Mary Had A Little Lamb

Mary had a little lamb,
Little lamb, little lamb,
Mary had a little lamb.
It's fleece was white as snow.

Everywhere that Mary went,
Marry went, Marry went,
Everywhere that Mary went
The lamb was sure to go.

He followed her to school one day
School one day, school one day
He followed her to school one day
Which was against the rules.

He made the children laugh and play,
Laugh and play, laugh and  play,
He made the children laugh and play
to see the lamb at school.

And so the teacher turned it out,
Turned it out turned it out,
And so the teacher turned it out,
But still it lingered near.

"Does the lamb love Mary so?"
Love Mary so? Love Mary so ?
"Does the lamb love Mary so?"
The eager children cry.

"Mary loves the lamb. you know."
the lamb, you know, the lamb, you know
"Mary loves the lamb, you know.
The teacher did reply.

Mary had a little lamb,
Little lamb, little lamb,
Mary had a little lamb,
Its fleece was white as snow.

เทคนิคการสอนเด็ก
     ขั้นนำ  
  1. ร้องเพลง และนำเข้าสู่บทเรียน
     ขั้นเตรียม
  1. เตรียมอุปกรณ์
  2. ถามเด็กว่าเด็ก ๆ เห็นไหมว่าคุณครูมีอะไรมาบ้าง แล้ววางให้เด็กดูทีละอย่าง
ทำกิจกรรมดีไซเนอร์ระดับโลก โดยการใช้กระดาษหนังสือพิมพ์
ภาพกิจกรรม


เสร็จแล้วกับผลงานชุดที่มีชื่อว่า "นกยูงรำแพน" พร้อมเดินแฟชั่นโชว์


ความรู้ที่ได้รับ
  • ได้รับความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการจากการออกแบบชุด ในการทำกิจกรรม ดีไซเนอร์ระดับโลก 
ประเมินเพื่อนร่วมห้อง
  • เพื่อนมีความตั้งใจเรียน และมีความตั้งใจทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้เต็มที่ แต่ช่วงแรก ๆ เพื่อน ๆ ไม่ค่อยมีสมาธิคุณครูเลยต้องทำกิจกรรมเรียกสมาธิ
ประเมินอาจารย์
  • อาจารย์เข้าสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เป็นต้วอย่างที่ดีให้แก่ศิษย์
  • อาจารย์มีกิจกรรมและเพลงที่หลากหลายในการสอน
Diary Note No.3

เนื้อหาที่เรียน

ทำกิจกรรมก่อนการเรียนการสอน กิจกรรมสตอเบอรี่ โดยใช้คำถามต่อไปนี้
  1. เมื่อเห็นสตอเบอรี่อยู่แต่มีรั่วล้อมรอบ นักศึกษาคิดว่าจะเป็นรั้วแบบไหนและสูงเท่าไหร่
  2. ถ้าได้เข้าไปจะกินสตอเบอรี่กี่ลูก
  3. ถ้าเจ้าของเห็นเราขณะกินสตอเบอรี่ เราจะแก้ตัวอย่างไร
  4. รู้สึกอย่างไรเมื่อเดินออกมาจากไร่สตอเบอรี่
ทบทวนเพลง Incy Wincy Spider และเพลง I love you You love me

ร้องเพลงใหม่ เพลง London Bridge is falling down

*London Bridge is falling down,
falling down,falling down.
London Bridge is falling down.My fair lady.

Build it up with sticks & stones,
sticks & stones,sticks & stones.
Build it up with sticks & stones,My fair lady.

Sticks & stones will all fall down,
all fall down,all fall down.
Sticks & stones will all fall down.My fair lady.

Build it up with wood & clay,
wood & clay,wood & clay.
Build it up with wood & clay,My fair lady.

Wood & clay will wash away,
wash away,wash away.
Wood and clay will wash away,My fair lady.

 Build it up with iron and steel,
iron and steel,iron and steel.
Build it up with iron and steel,My fair lady.

Iron and steel will bend and bow,
bend and bow,bend and bow.
Iron and steel will bend and bow.
My fair Lady. (*)


แนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์
     
     แนวคิดและทฤษฎีโครงสร้างทางปัญญาของ Guilford
               
           อธิบายความสามารถของสมองมนุษย์เป็นแบบจำลอง 3 มิติ
    
 มิติที่ 1 : เนื้อหา (ข้อมูลหรือสิ่งเร้าที่เป็นสื่อในการคิด)
  • ภาพ (สิ่งที่เห็น)
  • สัญลักษณ์ (สิ่งที่แทนความหมาย)
  • ภาษา (การสื่อสาร)
  • พฤติกรรม (สิ่งที่แสดงออกมา)
มิติที่ 2 : วิธีคิด (กระบวนการทำงานของสมอง)
  • การรู้และเข้าใจ
  • การจำ
  • การคิดแบบอเนกนัย (คิดคำตอบให้เยอะ ในโจทย์เดียว)
  • การคิดแบบเอนกนัย (หาคำตอบที่ดีที่สุด)
  • การประเมินค่า
มิติที่ 3 : ผลของการคิด (การตอบสนองต่อข้อมูลหรือสิ่งเร้า)
  • หน่วย (ของเป็นชิ้นๆ หรือ หน่วยการเรียน เช่น หน่วยสัตว์ หน่วยผลไม้)
  • ระบบ เช่น 1 3 5  7 9 หรือ 2 4 6 8 10
  • จำพวก (สัตว์บก,สัตว์น้ำ)
  • การแปลงรูป เช่น จากรูปสี่เหลี่ยม สามารถเปลี่ยนไปเป็นรูปไรได้บ้าง
  • ความสัมพันธ์ (สิ่งที่สัมพันธ์กัน)
  • การประยุกต์ (มองสิ่งที่เห็นอยู่ ให้เปลี่ยนใจ)
     ทฤษฎี Constructivism (เรียนรู้ด้วยตนเอง)
  • เด็กเรียนรู้เอง
  • เด็กคิดเอง
  • ครูกับเด็กเรียนรู้ไปด้วยกัน
  • สร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง
     ทฤษฎีของ Torrance (การแก้ไขปัญหา)
  • ขั้นที่ 1 การพบความจริง
  • ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญญา
  • ขั้นที่ 3 การตั้งสมมติฐาน
  • ขั้นที่ 4 การค้นพบคำตอบ
  • ขั้นที่ 5 ยอมรับผล
บรรยาการที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
  • เด็กรู้สึกปลอดภัย (สบายใจ,อบอุ่น)
  • ให้เด็กได้ลองเล่นคนเดียว
  • ให้ความสนใจเด็ก
  • ได้สำรวจ ค้นคว้า และสร้างสรรค์ด้วยตนเอง
  • ไม่มีการแข่งขัน
ลักษณะของเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์
  • มีไหวพริบ
  • มีอารมณ์ขัน
  • กล้าแสดงออก ,มั่นใจในตัวเอง
  • มีสมาธิ
  • อยากรู้อยากเห็น
  • ซาบซึ้นงกับสุนทรียภาพ
  • ช่างสังเกต
  • ชอบสร้าางแล้วรื้อ รื้อแล้วสร้างใหม่
  • มีความวิจิรตพิสดาร
  • ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา
กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

     Torrance ได้กล่าวถึงลักษณะของกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ไว้ 3 ลักษณะ
  • ลักษณะที่ 1 ความไม่สมบูรณ์ การเปิดกว้าง 
    (Incompleteness,Openness) ไม่ปิด ไม่ตีกรอบ
  • ลักษณะที่ 2 การสร้างบางอย่างขึ้นมา และนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์
     (Producing Something and Using it )
  • ลักษณะที่ 3 การใช้คำถามของเด็ก 
    (Using Pupil Question)
คำถามที่ส่งเสริมความคิดคล่องแคล่ว
  • คิดให้ได้มากที่สุด
คำถามที่ส่งเสริมความคิดริเริ่ม
  • คิดหรือทำสิ่งที่ไม่คเยมีใครคิดหรือทำมาก่อน
คำถามที่ส่งเสริมความคิดยืดหยุ่น
  • ได้คำตอบที่หลากหลาย (คำถามปลายเปิด)
คำถามที่ส่งเสริมความคิดละเอียดลออ
  • คิดให้เห็นรายละเอียดปลีกย่อยต่าง ๆ
แนวทางการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของ Torrance
  • ส่งเสริมให้เด็กถาม
  • เอาใจใส่ความคิดของเด็ก
  • ยอมรับคำตอบของเด็ก
  • ชี้แนะให้เด็กกหาคำตอบด้วยตนเอง
  • แสดงให้เด็กเห็นความคิดของเด็กมีคุณค่า
  • เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรุ้อยู่เสมอ
  • ค่อยเป็นค่อยไป
  • ยกย่องชมเชย
  • ไม่มีการวัดผล
การตั้งคำถาม 5 W   1 H
  1. who ใคร
  2. what  อะไร
  3. where ที่ไหน
  4. when เมื่อไหร่
  5. why ทำไม
  6. how อย่างไร
ทำกิจกรรมวาดภาพจากสีที่ได้จากธรรมชาติ
  • ใบไม้
  • ดิน
  • ดอกไม้


หาดอกไม้ ใบไม้ และดิน เพื่อใช้เป็นสีในการวาดภาพ
เริ่มลงมือวาดภาพที่ใช้สีโดยจากธรรมชาติที่เราหามา
เสร็จแล้วผลงานการวาดภาพที่ใช้สีจากธรรมชาติ

นำผลงานที่ได้ออกมานำเสนอ

สีที่ได้จากธรรมชาติที่เรานำมาใช้มีดังนี้คือ
  1. สีน้ำตาล จาก ดิน
  2. สีเขียว จาก ใบไม้
  3. สีม่วง จาก ดอกเข็ม
ความรู้ที่ได้รับ
  • การเรียนในวันนี้ทำให้ดิฉันได้รับความรู้อะไรหลาย ๆ อย่างไม่ว่าจะเป็นแนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์,แนวคิดและทฤษฎีโครงสร้างทางปัญญาของ Guilford,ทฤษฎี Consturctivism,ทฤษฎีของ Torrance เป็นต้น อีกทั้งยังได้ทักษะการตั้งคำถามในการสอนเด็ก โดยการใช้ 5 W 1 H
ประเมินเพื่อนร่วมห้อง
  • เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย และตั้งใจเรียน 
ประเมินอาจารย์
  • อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย เป็นตัวอย่างที่ดีให้แก่นักศึกษา
  • มีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย 

วันอาทิตย์ที่ 30 สิงหาคม พ.ศ. 2558

Diary Note 24 August 2015


Diary Note No.2

เนื้อหาที่เรียน

ทำกิจกรรมรถไฟเหาะแห่งชีวิต โดยมีการใช้คำถามดังต่อไปนี้
  1. ถ้าคุณต่อแถวขึ้นรถไฟที่คุณอยากเล่นมากๆ คุณคิดว่าจะต่อแถวกี่นาทีกว่าจะได้ขึ้น
  2. คุณมีความรู้สึกอย่างไรเมื่อมีลมมาปะทะหน้าเมื่อขึ้นรถไฟ
  3. คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อมีน้ำมากระเซ็นถูกตัวระหว่างอยู่บนรถไฟ
  4. แล้วถ้าคุณไปเล่นม้าหมุน ม้าหมุนตัวนั้นกลับพังลงไม่สามารถเล่นได้ คุณจะพูดว่าอย่างไร
ทำกิจกรรมเส้นกับจุดตามบทเพลงแล้ววาดภาพตามจินตนาการ
  •     อาจารย์ให้จับคู่ 2 คน ให้คนแลกเป็นคนลากเส้น คนที่สองเป็นคนวาดจุด
  •     ลากเส้นและวาดจุดตามเสียงเพลงที่ได้ยิน ตามจินตนาการของเรา
  •      จากนั้นให้ดูรูปที่เราทำ ว่าสามารถมองเป็นรูปอะไรได้บ้าง แล้วออกไปนำเสนอหน้าชั้นเรียน





ร้องเพลง Incy Wincy spider และ I love you You love me

  • เพลง Incy Wincy spider
Incy Wincy spider
climbed up the water spout
Down came the rain
and washed poor Incy out.
Out came the sunshine
and dried up all the rain
And Incy Wincy spider
climbed up the spout.
  • เพลง I love you You love me
I love you. You love me.
We're a happy family'With a great big hug
and a kiss from me to you
Won't you say you love me too.
I love you. You love me.
We're best friends
like friends should be.
With a great big hug
and a kiss from me to you.
Won't you say you love me too.

ความรู้ที่ได้รับ

  •   ได้รับความรู้เกี่ยวกับการสอนเด็กในเรื่องของความคิดสร้างสรรค์ ครูไม่ควรปิดกั้นความคิดของเด็ก 
  •   เพื่อน ๆ มีความตั้งใจเรียน และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมดีมาก
  •   มาเรียนตรงต่อเวลา มีความพร้อมในการเรียน

ประเมินอาจารย์

  •   อาจารย์เข้าสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย
  •   อาจารย์ใช้สื่อการสอนที่ทันสมัย
  •   อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาใช้จินตานาการอย่างเต็มที่   

Diary Note 17 August 2015


Diary Note No.1

เนื้อหาที่เรียน

อาจารย์ แจก Course Syllabus
ทบทวนเพลง 
เพลง ผีเสื้อ
ผีเสื้อเอย ผีเสื้อแสนงาม
เจ้าโบยบินไปตามดอกไม้
ดูดน้ำหวานสำราญใจ
 สุขกะไรหนอผีเสื้อแสนงาม
เพลงแปรงฟัน
แปรงสิ แปรง แปรงฟัน ฟันหนูสวยสะอาดดี
แปรงขึ้น แปรงลงทุกซี่ สะอาดดีเพราะหนูแปรงฟัน
 เพลงบ้านของฉัน
บ้านของฉันอยู่ด้วยกันมากหลาย
 พ่อ แม่ ปู่ ย่า ลุง ป้า ตา ยาย
มีทั้ง น้า อา พี่ และ น้องมากมาย
 ทุกคนสุขสบายเราเป็นพี่น้องกัน
เพลงลูกสัตว์
ลูกเป็ดมันร้อง ก๊าบ ก๊าบ
ลูกไก่มันร้อง เจี๊ยบ เจี๊ยบ
ลูกหมาเห่า บ๊อก บ๊อก บ๊อก
ลูกแมวก็ร้อง เมียว เมียว
ลูกหมูมันร้อง อู๊ด อู๊ด
ลูกกบร้อง อ๊อบ อ๊อบ
ลูกนกร้อง จิ๊บ จิ๊บ จิ๊บ
ลูกวัวก็ร้อง มอ มอ
เพลงนม

นมเป็นอาหารดีมีคุณค่าต่อร่างกาย
ดื่มแล้วชื่นใจ ร่างกายแข็งแรง
ยังมีนมถั่วเหลือง ดื่มได้ดีและไม่แพง
ดื่มแล้วชื่อใจ ร่างกายแข็งแรง
ความรู้ที่ได้รับ
  • ได้ทบทวนเนื้อเพลงเก่า ๆ ที่ใช้ในการร้องบ่อยๆในเด็กปฐมวัย 
  • ได้ทราบถึงรายละเอียดวิชา ว่าต้องเรียนอะไรบ้าง หน่วยกิจ การให้คะแนน เป็นต้น
ประเมินเพื่อนร่วมห้อง
  • เพื่อนๆ มีความตั้งในเรียนดีมาก ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม แต่มีเพื่อนบางส่วนที่เข้าห้องเรียนช้า  
ประเมินอาจารย์ผู้สอน
  • อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย 
  • อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย มีการถามทีละคน มีการทบทวนความรู้เดิม